一、活动背景

翻花绳是经典传统民间游戏，以一根绳作为道具，随着双手的翻转，变化出各种有趣的图案，能极大程度地促进幼儿的手部精细动作发展，丰富幼儿的想象力，提升同伴合作交往能力。大班幼儿手指动作发展已较为精细，也喜欢玩一些具有挑战性的合作游戏，某天区域活动，心彤拿起绳子玩起了翻花绳，这瞬间吸引了全班小朋友的兴趣……

二、活动内容与过程实录

1.初遇“魔法绳”

区域游戏时，心彤来到美工区。她拿来一团毛线和一把剪刀，把毛线的一头拉长，再用剪刀剪断，把绳子的两头对齐，双手捏住绳子两端翻转打结后，用手拽了拽接口处，说：“我可以拿这根绳子变魔法！”此话一说，顿时吸引了同组小朋友的目光，只见她双手灵活地配合翻动着，“当当当当，一颗五角星！”“哇！”同组小朋友惊呼。思娴凑过来说：“我会！我在家和奶奶玩过！奶奶说这是她小时候最爱的游戏，叫翻花绳！”彤彤和思娴来回翻转绳子，变化出各种花样，这瞬间激起了班里所有幼儿的兴趣，他们围上前来，齐呼神奇，随后又都纷纷拿起绳子尝试起来。

2.翻绳好难啊！我不会！

翻花绳游戏活动在班级蔓延开来，大家在区域中找到了各种各样的绳子，没一会，他们就遇到了难题：有的不会打结，有的套在手上不会翻，于是玩起了绳子桌面造型拼摆，更有小朋友邀请同伴拽住绳子的另一端开始了拔河比赛……可没过多久，有幼儿向我抱怨道：“老师，翻花绳是挺有意思，但是好难啊！我学不会！”此时大家对翻花绳的兴趣渐渐消失，游戏无法持续进行。

下午的游戏表征时间，幼儿讨论交流在翻花绳游戏中所遇到的困难、妙招技巧并进行游戏表征。会玩花绳的思娴提到：“我们可以回家求助家人，奶奶说这是她小时候的游戏，爸爸妈妈也都会！”心彤：“姐姐也会！我姐姐今年上三年级，这个游戏就是她教给我的！”

3.“翻花绳”大调查

大家满怀期待的将“翻花绳大调查”带回家，迫不及待想要和家人一探究竟：翻花绳游戏需要准备哪些材料？游戏玩法规则是怎样？游戏需要几个人玩？以及家人会变换的图形有哪些？第二天，大家开心地带回了调查表，早入园就和老师同伴们展示自己的调查结果，并表示自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶很会玩翻花绳，还传授给了自已一些技巧。大念：“老师，昨晚睡觉前，我和妈妈花了一小时玩翻花绳，我学会了五角星和双人游戏！”

4.翻绳小老师

班里的幼儿总会在一日活动中的各种闲暇时刻拿出绳子进行游戏。教师在区域投放“我来挑战”的翻花绳步骤图，按照难度划分等级，大家组队挑战，兴趣高涨，没几天就学会了降落伞、五角星、梯子等平面图案。在独自看步骤图进行翻花绳的过程中，幼儿的注意力更加集中，对翻绳的方法也更加仔细揣摩，随着难度的升级，也能迎难而上，有着不翻成功决不放弃的毅力。此外，他们还自创了动态翻绳：蝴蝶、开门等等。可见他们的观察力、专注力和创造力和学习能力有了显著的提升。

一周时间，班里大部分的幼儿已经掌握了翻花绳的平面造型玩法，但还有个别幼儿掌握较慢，于是，班里逐渐涌现了大批“翻绳小老师”。“老师们”各自有着不同的教学风格，为自己的翻绳步骤创编了口诀。对于大班幼儿来说，良好的语言表达能力也是助力幼小衔接的关键。

5.自主翻绳游戏中

（1）不断试错、探索与发现

通过一段时间的积累，幼儿发现了翻绳规律：变化翻绳中的一步会变成不一样的图案：如扇子和扫帚、猫咪和毛线、皮包和沙漏。以及一种图案也可以有不同的方法去翻，如五角星。

游戏表征分享环节，一名幼儿竟然为绳子安了家。羽桐：今天我玩翻花绳的时候，把绳子放在桌上去喝水回来之后，绳子就丢了，我想可以把绳子放进我的笔袋里，笔袋放进自己的橱子，这样就不会丢了！

珈语：“奕阳教我翻五角星。我可以把所有翻花绳的图案都画下来。”

老师：“除了画已经会翻的图案，还可以记录什么呢？”

佳卉：“可以把想学的图案画下来！”

奕阳：“还可以画步骤图，大家都可以看着学习。

幼儿将翻绳的过程、问题或者想学图案用表征的形式记录。

（2）绳子冠军

一天浩然说：“老师，我这个绳子好扎手啊，翻的时候勒的我手有点疼，而且还总是打结！”“我的这个好用，你试试！”博宇说。到底什么样的绳子最适合来玩翻花绳呢?

于是，大家纷纷从教室里找出了各种各样的绳子，进行了热烈的探讨，并将各种绳子一一进行了尝试。根据尝试的结果，小朋友提议要给绳子进行投票。快看，投票结果诞生了！

博宇：大家都给我的绳子投了票，因为我的绳子颜色漂亮，而且很光滑，粗细也刚好，长度也适合玩双人游戏降落伞，但要是想玩五角星的话可以把它缩小一圈。

花样翻绳大比拼

幼儿在翻花绳游戏活动中历经一个多月的探索与学习，享受着翻绳成功的喜悦，同时也获得了更多的自信。为了进一步激发幼儿对翻绳游戏的兴趣，一场全班小朋友的花样翻绳大比拼开始啦！比赛细分了单人比赛项目：用时最短且翻的准确者获胜，以及双人翻绳比赛：翻出花样最多者获胜。

最终的比赛成绩也让老师和家长们震撼，最快的一组孩子五秒完成一个翻绳作品，双人翻绳来回翻28次是记录保持者。随后的时间里，孩子们也会自己开展比赛进行挑战。

三、活动的特点及价值所在

翻绳游戏中的每个图案都需要手指、手腕完成撑、压、挑、翻、勾、放等一些精细动作，需要双手协调配合及每根手指的巧妙分工。看似简单，但对手部精细动作、手眼脑配合度有着一定的要求。幼儿初学翻绳时，绳子根本不听指挥，总会不时地从手上脱落、打结，但他们始终坚持，互相鼓励，过程中相互传授着翻绳的经验，相互欣赏着翻出的“作品”，幼儿的学习品质得到提高。从我想学到学会再到熟练翻绳，孩子们的进步与成长显而易见。

1.民间游戏促发展。

在民间流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，它给许多人带来了童年的欢乐。民间游戏简单易学，趣味性强且种类繁多，对促进孩子身心发展有着不可低估的作用。

在这个活动中，幼儿乐于讨论、分享、学习，在发现问题时能用不同方式解决问题。随着孩子们的记录越来越多，孩子们会翻的图案也越来越丰富。翻花绳不仅锻炼了他们的手指灵活性、提高手眼协调能力，还增强同伴间的协作能力，体会到与人交往的乐趣，更感受到传统游戏的魅力。

2.游戏比拼展自信。

在不断练习中，幼儿翻出的图案从易到难、从简单到复杂、从模仿到刨新，在收获成功喜悦的过程中获得了自信。为了让幼儿保持浓厚的翻绳兴趣，我组织了花样翻绳大比拼，比赛成绩也让老师和家长朋友们震惊，最快的一组孩子五秒完成一个翻绳作品，双人翻绳来回翻28次是记录保持者，本次比赛为幼儿提供了展示自我、表现自我的机会，满足了幼儿体验成功争取胜利的欲望，进一步增强了幼儿的自信心。

3.同伴合作促交往。

翻绳游戏，最快意的玩法是两人轮流翻，每人翻一次，就能出现一个新的花样。这种玩法多是由喜欢玩翻绳的孩子自由地选择合作伙伴，是促进孩子主动交往、自愿合作、扩大交往面的有效手段。

在开展翻绳游戏活动中，幼儿不但在家里玩，也在幼儿园和老师、小伙伴一起玩。在游戏中，两人必须相互协商、相互配合、相互鼓励，才能实现每翻一次都会产生新颖图案，才会使游戏顺利地进行下去，每当幼儿翻出新图案时都会非常兴奋，有时候还会哼起歌来，手舞足蹈，这种由兴趣--收获--成功--更有兴趣形成的良性循环，会进一步强化幼儿合作的动机，愿意更加主动地表现出合作的行为，面对失败，同伴之间相互鼓励、互相影响，促进了幼儿之间友谊的建立，合作意识的增强。因此翻绳游戏有助于提高幼儿的合作意识和合作能力，这对于大班幼儿进入小学后也十分有帮助，让孩子在玩中学、学中玩。

4.家园共育促成长。

本次活动有了家长朋友们的助力，孩子们的成长与进步大家有目共睹。活动中，我们在家长群中分享了孩子们在园的翻花绳视频，家长们也在群里积极响应：亲子双人翻绳展示、亲子翻绳教学等视频内容，家长朋友对本次活动的评价很高，大家乐在其中。孩子们也因为家长的积极参与，在翻花绳游戏活动中的积极性也很高涨。有趣的“翻绳”不仅仅发展了孩子们的精细动作和交往合作能力，更加拉近了老师、家长和孩子之间的距离。